Il benessere emotivo degli studenti è al centro della nota diffusa da Save the Children dopo gli allarmi nelle scuole dell’11 novembre. La psicologa Erika Russo invita famiglie e insegnanti ad ascoltare le paure di bambini e adolescenti e a condividere informazioni verificate e adatte all’età.
Save the Children invita gli adulti a prestare attenzione al benessere emotivo di bambini e adolescenti dopo gli allarmi che hanno coinvolto numerose scuole l’11 novembre. Nella nota dell’organizzazione sulla tutela degli studenti, la psicologa Erika Russo spiega che un’interruzione improvvisa della giornata scolastica può lasciare paura, confusione e domande anche dopo che l’allarme è passato.
L’organizzazione chiede a famiglie, insegnanti e altri adulti di riferimento di dare spazio a queste reazioni. Russo suggerisce di lasciare ai ragazzi il tempo di raccontare ciò che hanno vissuto e di rispondere alle domande senza sminuire la preoccupazione. Quando un’informazione manca, è possibile dirlo e tornare sull’argomento dopo aver consultato le comunicazioni della scuola o delle autorità.
Benessere emotivo, il dialogo cambia con l’età
Con i bambini più piccoli, secondo Save the Children, conviene usare parole semplici e spiegare perché la scuola ha adottato misure di sicurezza. Sapere a chi rivolgersi e quali adulti erano presenti può aiutare a capire quanto accaduto. La nota invita anche a evitare che i più piccoli siano esposti ripetutamente alle immagini, ai messaggi o alle ricostruzioni allarmistiche circolate nelle ore successive.
Con gli adolescenti il dialogo può partire anche da ciò che hanno letto o visto online. Russo propone di distinguere insieme le informazioni confermate dalle ipotesi e di discutere come riconoscere una fonte affidabile prima di inoltrare un contenuto. Il confronto, osserva la psicologa, lascia spazio sia alle domande sui fatti sia al racconto di come ciascuno ha vissuto l’incertezza.
L’appello riguarda anche il rientro alla vita quotidiana in classe. Save the Children chiede che la scuola resti un luogo in cui gli studenti possano confrontarsi con adulti disponibili ad ascoltare. Accogliere le domande, spiegare le decisioni prese e dare continuità alle relazioni sono, secondo l’organizzazione, modi per ricostruire fiducia dopo un episodio che ha interrotto la routine.